舟山桐乡市龙翔小学

1999年前原有下属村校11所，随着城市化推进，城乡公交一体化实施，2006年将所有村校全部撤并入中心校，成为桐乡市小学撤点并校典范。龙翔小学为首批“桐乡市科技教育特色学校”和“桐乡市防震减灾科普教育示范学校”，获“2006-2007年度科技工作先进集体”，得到了桐乡市市委、市府表彰。学校重视利用校内外的教育资源开展小课题研究，在校内外建立学生科技实践基地，为学生提供了实践的场所和畅想的空间，也为校本课程的开发提供了资源，有力地促进了学校综合实践活动课程的实施和小发明、小创造等科普活动的开展。近年来，学生在活动中进行小课题研究、小论文撰写以及积极参与各种科技竞赛活动，取得了较大的成绩。在新课程实验中，它不仅有利于学生科学精神的培养，还有利于促进师生的共同成长。学校获得“全国少先队红旗大队”、“浙江省示范小学”等荣誉称号，山东省教育代表团、四川苍溪教育考察团等曾来校参观指导。

龙翔小学能在近几年内得以快速发展，主要得益于上级领导的关心和支持。尤其是新校园的建设及内部设施的添置，为该校的科技教育全面开展创造了条件。由于领导重视，嘉兴或桐乡市组织开展的综合实践、科学、劳技等大型教学研讨活动多次安排在该校举行。这些活动的开展，使该校科技教育师资队伍的素质迅速提升。近几年中，曾承办了三次“综合实践活动”桐乡市级公开课观摩活动；嘉兴市、桐乡市各一次科学学科培训活动和桐乡市小学劳技课堂教学大比武。另外，还接待舟山教研室组织的科技考察团来校听课和交流。

学校充分挖掘当地优质校外教育资源，依托“桐乡市种子示范中心”、“桐乡市湖羊种羊场”、“董家茭白种植园”、“桐乡市绿洲鲜切花及蔬菜基地”、龙翔科技站、工业园区等作为该校的校外科技教育实践基地，得到相关单位或部门的支持，为学生开展活动提供了方便。

在校外成立多个实践基地的同时，学校还投入了必要的人力和物力，先后在校内建成了“二块基地”、“三室”、“四廊”。“二块基地”是指校内科学种植基地、绿化养护基地，其中校内科学种植基地共分“普通作物丰收园”、“科学课堂实验园”和“新品种示范园”三部分；“三室”、“四廊”即科技宣传室、学生科技作品制作室、科技作品陈列展览室和科普知识学习廊、科学发展信息廊、科学名人介绍廊、本地科技成果展示廊。

在加强硬件建设的同时，学校着力培养科技教育师资。学校主要领导任教科学学科和综合实践活动课，形成“校长亲自顾问、分管校长抓落实、各部门分工合作”的良好科教氛围。还配备了年轻的专职科学、劳技教师，整个科技教学队伍基本由市学科带头人和骨干教师组成。《利用校内外资源培养小学生科学素养的思考与实践》是桐乡市级立项课题，已获市科研成果一等奖；《以种养植为主要内容的小课题研究教学的实践探索》，被列为省教研室规划课题，现已结题并参加评奖；《依托本地资源，开展科技校本教材开发的研究》已立为桐乡市级课题。学校以科研为先导，以科技校本课程和综合实践活动课程开发为抓手，在校内、校外科学教育资源有效开发和利用的基础上，整合成校本科技课程和综合实践活动课程，通过教学与实践，有力地促进了小学生实践能力和科学素养的提高。

以朱雪良老师为骨干的科技辅导员，责任心强，踏实肯干。在辅导学生时，结合学生生活实际，创设问题情景，努力实现陶行知先生“六大解放”，积极组织学生开展小课题研究，努力提高学生的动手能力和科技创新能力。两年来在学生中，有《还给我们一个蓝天碧水——对秀溪河的调查》、《湖羊家谱的研究》等21项学习成果、小论文在全国、省、市级获奖或发表。在桐乡市和嘉兴市中小学生车模、船模比赛中曾获得一等奖；教师中也有18项科技教育成果在市级以上获奖。

创新精神和实践能力是当今科技人才必须具备的素质，开展科普活动是学校课堂教学的有效延伸，是全面推进素质教育的重要举措。2007年5月20日，桐乡市科技（科普）周开幕式暨科技教育特色学校创建启动仪式在该校举行，桐乡市市委副书记、二位副市长莅临会议并讲话，并参观校内科技实践基地，对该校科技教育工作表示赞赏。这是对该校科技教育的莫大鞭策和鼓舞。该校将以此为新的起点，把学校科技教育工作做得更好。